Skip to main content

CONTOH RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN IPS KELAS VIII SEMESTER 1

RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
(RPP 3)

SMP/MTs                      : SMP N 7 Klaten
Mata Pelajaran              : Ilmu Pengetahuan Sosial
Kelas/ Semester            : VIII/ 1 (satu)
Standar Kompetensi     : 1. Memahami permasalahan sosial berkaitan dengan pertumbuhan jumlah penduduk
Kompetensi Dasar        : 1.1. Mendeskripsikan kondisi wilayah dan penduduk
Indikator                       : 1.Menjelaskan jenis tanah di Indonesia
2. Mendiskripsikan persebaran jenis tahah di Indonesia dan pemanfaatan tanah di Indonesia
Alokasi Waktu              : 2 x 30 Menit (1 x pertemuan)
A.      Tujuan pembelajaran :
Setelah selesai kegiatan pembelajaran diharapkan siswa dapat :
1.      Menjelaskan jenis tanah di Indonesia
2.      Menklasifikasikan persebaran tanah di Indonesia
3.      Menjelaskan pemanfaatan tanah di Indonesia.

v  Karakter: Cinta tanah air, Cinta Lingkungan

B.     Materi Pembelajaran
1.    Jenis tanah di Indonesia
2.    Persebaran tanah di Indonesia
3.    Pemanfaatan tanah di Indonesia.

C.    Metode Pembelajaran
1.    Ceramah berfariasi
2.    Tanya jawab
3.    TGT


D.    Langkah-langkah Pembelajaran
1.      Pendahuluan :
-       Memeriksa kahadiran siswa, kebersihan dan kerapian kelas
-       Siswa mendapatkan motivasi agas siap mengikuti pelajaran
-       Apersepsi : Indonesia mempunyai berbagai jenis tanah yang tersebar di seluruh daerah

2.      Kegiatan inti
§ Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi, guru:
Ø  Guru menjelaskan pengertian tanah
Ø  Guru menjelaskan jenis tanah dan persebarannya di Indonesia
Ø  Guru menjelaskan pemanfaatan tanah

§ Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi, guru:
Ø  Bersama siswa menyebutkan pengertian tanah
Ø  Meminta siswa menjelaskan jenis tanah
Ø  Menanyakan kepada siswa menjelaskan persebaran tanah di Indonesia
Ø  Bersama siswa menyebutkan  manfaat tanah
Ø  Siswa dibagi menjadi 4 kelompok untuk menjalankan TGT

§ Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi, guru:
Ø  Guru bertanya jawab tentang hal-hal yang belum diktahui siswa
Ø  Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan  dan penyimpulan

§ Kegiatan Penutup
      Dalam kegiatan penutup, guru:
Ø  Bersama-sama dengan peserta didik dan/atau sendiri membuat rangkuman/simpulan  pelajaran;
Ø  Meminta siswa menyimpulkan penjelasan guru
Ø  Melakukan penilaian dan/atau refleksi terhadap kegiatan yang sudah dilaksanakan secara konsisten dan terprogram;
Ø  Memberikan umpan balik terhadap proses dan hasil pembelajaran.
E.       Sumber belajar
1.      Sri Sudarmi, & Waluyo. 2008. Galeri Pengetahuan Sosial Terpadu. Jakarta: Pusat Perbukuan Departemen Pendidikan Nasional.
2.      LKS

F.          Penilaian Hasil Belajar
Indikator Pencapaian Kompetensi
Penilaian
Teknik
Bentuk Instrumen
Instrumen
Ü Menjelaskan jenis tanah di Indonesia

Ü Menklasifikasikan persebaran tanah di Indonesia

Ü Menjelaskan pemanfaatan tanah di Indonesia.
Tes


Tes


Tes
Tes lisan


Tes lisan


Tes lisan
Apa yang dimaksud dengan tanah aluvial?

Jenis tanah apa saja yang berada di pulau Jawa?

Sebutkan 3 manfaat tanah!
Lembar Pengamatan Diskusi          
No
Nama Siswa
Aspek Yang diamati
Jumlah
Inisiatif
Keaktifan
Kerjasama
Presentasi
Nilai





















*) Nilai maksimal tiap aspek 25 ( 25 x 4 = 100 )
Lembar Penilaian Tugas :         
No
Nama Siswa
Aspek Yang dinilai
Jumlah
ketepatan
waktu
Kerapihan
Pekerjaan
Kerapihan
Pekerjaan
Esensi
Jawaban
Nilai




































*) Norma Penilaian :

            *) Norma Penilaian :
                        - Aspek Ketepatan Waktu skor maksimal       : 15
                        - Aspek Kerapihan pekerjaan                          : 10
                        - Aspek Esensi Jawaban skor maksimal          : 75
 

                                                Jumlah                                     : 100



Popular posts from this blog

MAKALAH PEREKONOMIAN INDONESIA Sistem Ekonomi

MAKALAH PEREKONOMIAN INDONESIA Sistem Ekonomi



Disusun oleh: 1.Ana Farkhana L L       (09416241028) 2.Eni Murwati                (09416241038) 3.Dwi Oktaviani N        (09416241048) 4.Fibriani Setyaningrum (09416241049)

PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2010
KATA PENGANTAR Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas terselesaikannya makalah yang berjudul “Sistem Ekonomi”. Makalah yang masih perlu dikembangkan lebih jauh ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang membacanya. Makalah ini dibuat dalam rangka memenuhi salah satu tugas mata kuliah Perekonomian Indonesia pada prodi Pendidikan IPS di Fakultas Ilmu Sosial dan Ekonomi Universitas Negeri Yogyakarta. Secara garis besar makalah ini membahas pengertian sistem ekonomi dan macam-macam sistem ekonomi. Ucapan terima kasih kami sampaikan kepada Ibu Anik Widiastuti, S.Pd selaku dosen pengampu mata kuliah Perekonomian Indonesia. Kami menyadari bahwa maka…

Makalah Sektor Pertanian di Indonesia

SEKTOR PERTANIAN (PEREKONOMIAN INDONESIA)



Disusun Oleh Revianandha Pratama             09416241001                                            Rahmah Pratiwi                      09416241006 Anggi Titis Mahandra             09416241035 Riyan Waskito                                    09416241036

PENDIDIKAN ILMU PENGETAHUAN SOSIAL FAKULTAS ILMU SOSIAL DAN EKONOMI UNIVERSITAS NEGERI YOGYAKARTA 2010




KATA PENGANTAR
          Puji syukur kami panjatkan kepada Tuhan Yang Maha Kuasa atas terselesaikannya makalah yang berjudul “Sektor Pertanian”. Makalah yang masih perlu dikembangkan lebih jauh ini diharapkan dapat memberikan manfaat bagi semua pihak yang membacanya. Makalah ini dibuat sebagai tugas mata kuliah Perkonomian Indonesia, secara garis besar membahasDefinisi Sektor Pertanian dan Subsektor Pertanian,

Makalah Demokrasi Parlementer

BAB I PENDAHULUAN
.LATAR BELAKANG Kemerdekaan bangsa Indonesia adalah cita- cita rakyat Indonesia yang telah  berasil dicapai, walaupun hal itu harus dicapai dengan segala kesulitan dan pengorbanan seluruh rakyat Indonesia pada saat itu. Namun walaupun telah merdeka dan diakui di mata dunia, bangsa Indonesia pada saat itu menghadapi harus menentukan masa depannya sendiri . pda masa itu di samping kemerdekaan telah diraih disisi lain banuyak terdapat kemiskinan, rendahnya tingkat pendidikan, dan tradisi-tradisi otoriter , maka banyak hal yang bergantung pada kearifan dan nasib baik pemimpin negri. Dalam tahun 1950 kendali pemerintah masih di tangan kaum nasionalis perkotaan dari generasiyang lebih tua dari partai- partai sekuler. Masalah- masalah social yang dihadapi bangsa Indonesia setelah terlepas dari belenggu penjajah, sisa- sisa penderitaan rakyat mendorong para elite negri untuk segera melakukan penataan dalam hal pemerintahan dan institusi.  Dari belanda dan jepang Indonesia mewari…